Estudios Sociales · ACCESO GRATUITO
Punto de partida: primeras civilizaciones
Cinco preguntas breves para reconocer conocimientos previos. Incluye orientaciones de respuesta para el docente.
Material de ejemplo original. No es un documento oficial del Ministerio. Revísalo y adáptalo a tu grupo.
Contenido y orientaciones
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA · PRIMERAS CIVILIZACIONES
Nombre: __________ Curso: __________ Fecha: __________
1. ¿Por qué un río puede favorecer el desarrollo de una comunidad?
2. Escribe el nombre del río relacionado con la civilización egipcia.
3. ¿Entre qué dos ríos se desarrolló Mesopotamia?
4. Menciona una utilidad de la escritura para las primeras sociedades.
5. Explica una diferencia entre una comunidad nómada y una sedentaria.
ORIENTACIONES PARA EL DOCENTE
1. Se aceptan ideas sobre agua para consumo, riego, transporte u otros usos pertinentes.
2. Nilo.
3. Tigris y Éufrates.
4. Registrar intercambios, normas, acontecimientos o información administrativa.
5. La movilidad de los asentamientos frente a la permanencia en un lugar. Evitar presentar toda sociedad nómada o sedentaria como idéntica.
Utiliza los resultados para decidir qué reforzar. No supongas que una respuesta breve demuestra falta total de conocimientos.
Nombre: __________ Curso: __________ Fecha: __________
1. ¿Por qué un río puede favorecer el desarrollo de una comunidad?
2. Escribe el nombre del río relacionado con la civilización egipcia.
3. ¿Entre qué dos ríos se desarrolló Mesopotamia?
4. Menciona una utilidad de la escritura para las primeras sociedades.
5. Explica una diferencia entre una comunidad nómada y una sedentaria.
ORIENTACIONES PARA EL DOCENTE
1. Se aceptan ideas sobre agua para consumo, riego, transporte u otros usos pertinentes.
2. Nilo.
3. Tigris y Éufrates.
4. Registrar intercambios, normas, acontecimientos o información administrativa.
5. La movilidad de los asentamientos frente a la permanencia en un lugar. Evitar presentar toda sociedad nómada o sedentaria como idéntica.
Utiliza los resultados para decidir qué reforzar. No supongas que una respuesta breve demuestra falta total de conocimientos.